Fake et reportage

On peut montrer n’importe quoi sur une vidéo. On peut démontrer que c’est n’importe quoi en reportage ! 

Voici une proposition de progression :

1. Visualiser cette vidéo en classe

2. Formaliser le ressenti (production d’un texte)

3. Visualiser le reportage portant sur l’accident

4. Formaliser collectivement (organiser un débat autour du thème du fake… anglicisme d’ailleurs visible concrètement dans la « chambre » du YouTuber Cyprien, bien connu des élèves, de sa médiatisation, de la déontologie,…) et/ou individuellement (production d’un texte prolongeant le 1er mais portant sur la rationalisation des vidéos vues)

5. Produire un reportage à partir d’un fake trouvé sur le web.

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